duality of human nature by william blake Essay Example For Students

duality of human instinct by william blake Essay Which of the artists talked about in this course do you find generally intriguing? Pick a few of his sonnets and clarify why these works intrigue you. (Be nitty gritty and explicit; use citations to explain and delineate your conversation. ) To eat or not to eat the treats that is the issue. William Blake is one of the most well known English sentimental craftsmen. He was a painter, an artist and an artist. I discover him generally intriguing as his verse contacts issues which are immortal and I may state that a modern individual asks himself similar inquiries concerning strict issues as Blake did. He utilized his verse as an amazing instrument of social remark. He accepted, that his job was to show individuals how to come back to the an alternate, antiquated like view of religion and the world around. Individuals living in Blakes times for the most part knew that they have lost something important, what the people of old had immaculateness, a naivety and regard to the word around. In any case, they additionally accepted that they are so much refined that they could stay away for the indefinite future to the roots. Hence he was not comprehended by individuals of his occasions, as Blake himself had a contrary view on that issue. He would urge everybody to discharge structure frameworks they are detained in. He accepted that individuals at that occasions were living in a detained society. Detained by a wide range of frameworks like political framework, strict framework or philosophical framework. He likewise accepted that an individual comprises of two sections, physical and profound part. He was persuaded that if everybody would discharge his spirit his profound part, that would make him a glad person. William Blake as an incredible writer composed a wide range of sonnets, yet I might want to present two of them, speaking to two amazingly various perspectives about eligious convictions. The Lamb and Garden of Love. Them two I discover genuine and still cutting-edge. The principal sonnet is known as The Lamb. The sonnet is a little childs tune as an inquiry and answer. The initial segment is provincial and illustrative, while the second spotlights on theoretical otherworldly issues. The childs questions are b oth gullible and significant. The sonnet starts with the inquiry, Little Lamb, who made thee? The speaker gets some information about its sources and acclaims the sheep looks and voice. The childs answers uncover his trust in his basic Christian confidence and his guiltless cceptance of its lessons. By the words For he considers himself a Lamb, peruser can be certain that the sheep represents Jesus. The customary picture of Jesus as a sheep underscores the Christian estimations of tenderness, shortcoming, and harmony. The picture of the kid is additionally connected with Jesus He turned into a little youngster . In the Gospel, Jesus shows an exceptional anxiety for kids, and the Bibles delineation of Jesus in his youth shows him as honest and powerless. These are likewise the attributes from which the kid speaker moves toward the thoughts of nature end of God. This sonnet, in the same way as other of the Songs of Innocence, acknowledges what Blake saw as the more positive parts of ordinary Christian conviction. The second, inverse purpose of Blakes see is portrayed in the sonnet Garden of the Garden of Love, where I used to play on the green(.. ) Reader realizes that this spot was before an agreeable spot where the individual, in that viewpoint a Christian grown-up, used to feel glad and quiet. As he goes to the Garden of Love, he finds a sanctuary that had never been there. (.. ) And saw what I never had seen: a Chapel was worked in the middle. The Chapel speaks to the attack of Christianity into an unadulterated and. .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 , .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 .postImageUrl , .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 .focused content territory { min-tallness: 80px; position: relative; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 , .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4:hover , .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4:visited , .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4:active { border:0!important; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 .clearfix:after { content: ; show: table; clear: both; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 { show: square; change: foundation shading 250ms; webkit-progress: foundation shading 250ms; width: 100%; murkiness: 1; progress: darkness 250ms; webkit-change: mistiness 250ms; foundation shading: #95A5A6; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4:active , .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4:hover { haziness: 1; progress: obscurity 250ms; webkit-progress: haziness 250ms; foundation shading: #2C3E50; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 .focused content region { width: 100%; position: re lative; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 .ctaText { outskirt base: 0 strong #fff; shading: #2980B9; text dimension: 16px; textual style weight: intense; edge: 0; cushioning: 0; text-improvement: underline; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 .postTitle { shading: #FFFFFF; text dimension: 16px; text style weight: 600; edge: 0; cushioning: 0; width: 100%; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4 .ctaButton { foundation shading: #7F8C8D!important; shading: #2980B9; fringe: none; outskirt span: 3px; box-shadow: none; text dimension: 14px; textual style weight: striking; line-stature: 26px; moz-fringe sweep: 3px; text-adjust: focus; text-beautification: none; text-shadow: none; width: 80px; min-tallness: 80px; foundation: url(https://artscolumbia.org/wp-content/modules/intelly-related-posts/resources/pictures/straightforward arrow.png)no-rehash; position: total; right: 0; top: 0; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4:hover .ctaButton { foundation shading: #34495E!important; } .u6e91411da 783e180765e3ea9d1d196b4 .focused content { show: table; stature: 80px; cushioning left: 18px; top: 0; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4-content { show: table-cell; edge: 0; cushioning: 0; cushioning right: 108px; position: relative; vertical-adjust: center; width: 100%; } .u6e91411da783e180765e3ea9d1d196b4:after { content: ; show: square; clear: both; } READ: Head Start EssayChapel, where he winds up as a youngster turns into a position of despairing and bitterness. When the man arrives at the Chapel, he finds that the entryways are shut, and that he can't enter. Also, Thou shalt not. Writ over the entryway, Hence, it reflects Blakes cross mentality to sorted out religion and God. Reassuming and attempting to respond to the inquiry toward the starting I would state that, the two sonnets reflect two unique perspectives concerning strict convictions and people groups mentality to God. Be that as it may, it additionally reflects dualism of human instinct. At the point when we are yo ungsters we are liberated from the thought of fiendishness and rules. We acknowledge, without uestioning, our tendency. We are unadulterated and delicate and will in general follow our normal impulse of noting our fundamental needs of being glad and cherished different words as youngsters, when placed into settling on a decision, we would eat the treats since it would make us a delight. In any case, as we become grown-ups, we should adhere to the arrangement of rules made by a foundation called The Church, and making ourselves a joy is then taboo. Joy is in Christian world viewed as a wrongdoing. A developed keeps an eye on observation to God and religion comprises of disallowances and requests. I completely concur with Blakes perspective and I long for a universe of develop - up youngsters.

Use OptionParser to Parse Commands in Ruby

Use OptionParser to Parse Commands in Ruby In the article talking about OptionParsers highlights we examined a portion of the reasons that make utilizing OptionParser in Ruby desirable over glancing through ARGV physically to parse orders by hand. Presently its opportunity to get down to figuring out how to utilize OptionParser and its highlights. The accompanying standard code will be utilized for all the models in this instructional exercise. To attempt any of the models, just put the models opts.on hinder close to the TODO remark. Running the program will print the condition of the choices has and ARGV, permitting you to look at the impacts of your switches. #!/usr/canister/env rubyrequire optparserequire pp# This hash will hold the entirety of the options# parsed from the order line by# OptionParser.options {}optparse OptionParser.new do|opts|# TODO: Put order line choices here# This shows the assistance screen, all projects are# expected to have this option.opts.on( - h, help, Display this screen ) doputs optsexitendend# Parse the order line. Recall there are two forms# of the parse technique. The parse strategy just parses# ARGV, while the parse! technique parses ARGV and removes# any alternatives discovered there, just as any parameters for# the choices. Whats left is the rundown of documents to resize.optparse.parse!pp Options:, optionspp ARGV:, ARGV Straightforward Switch A straightforward switch is a contention with no discretionary structures or no parameters. The impact will be to just set a banner in the alternatives hash. No different parameters will be passed to the on technique. options[:simple] falseopts.on( - s, basic, Simple contention ) dooptions[:simple] trueend Switch with Mandatory Parameter Switches that take a parameter just need to express the parameter name in the long type of the switch. For instance, - f, record FILE implies the - f or document switch takes a solitary parameter called FILE, and this parameter is required. You can't utilize either - f or record without additionally passing it a parameter. options[:mand] opts.on( - m, obligatory FILE, Mandatory contention ) do|f|options[:mand] battle Switch with Optional Parameter Switch parameters dont must be obligatory, they can be discretionary. To pronounce a switch parameter discretionary, place its name in sections in the switch depiction. For instance, logfile [FILE] implies the FILE parameter is discretionary. If not provided, the program will accept a normal default, for example, a document called log.txt. In the model, the colloquialism a b || c is utilized. This is only shorthand for a b, however on the off chance that b is bogus or nil, a c. options[:opt] falseopts.on( - o, discretionary [OPT], Optional contention ) do|f|options[:opt] f || nothingend Consequently Convert to Float OptionParser can consequently change over contention to certain kinds. One of these sorts is Float. To consequently change over your contentions to a change to Float, pass Float to the on strategy after your switch portrayal strings. Programmed transformations are convenient. In addition to the fact that they save you the progression of changing over the string to the ideal kind, yet additionally check the configuration for you and will toss a special case on the off chance that it is arranged mistakenly. options[:float] 0.0opts.on( - f, glide NUM, Float, Convert to drift ) do|f|options[:float] battle Some different kinds that OptionParser can change over to naturally incorporate Time and Integer. Arrangements of Arguments Contentions can be deciphered as records. This can be viewed as changing over to an exhibit, as you changed over to Float. While your alternative string can characterize the parameter to be called a,b,c, OptionParser will indiscriminately permit any number of components in the rundown. Along these lines, on the off chance that you need a particular number of components, make certain to check the cluster length yourself. options[:list] []opts.on( - l, list a,b,c, Array, List of parameters ) do|l|options[:list] loan Set of Arguments Some of the time it bodes well to confine contentions to a change to a couple of decisions. For instance, the accompanying switch will just take a solitary compulsory parameter, and the parameter must be one of indeed, no or possibly. On the off chance that the parameter is whatever else by any means, a special case will be tossed. To do this, pass a rundown of satisfactory parameters as images after the switch portrayal strings. options[:set] :yesopts.on( - s, set OPT, [:yes, :no, :maybe], Parameters from a set ) do|s|options[:set] send Refuted Forms Switches can have a refuted structure. The switch nullified can have one that does the contrary impact, called no-refuted. To portray this in the switch depiction string, place the elective segment in sections: [no-]negated. In the event that the main structure is experienced, genuine will be passed to the square, and bogus will be blocked if the subsequent structure is experienced. options[:neg] falseopts.on( - n, [no-]negated, Negated structures ) do|n|options[:neg] nend

A Hope In The Unseen Essay Research free essay sample

A Hope In The Unseen Essay, Research Paper In this Story A Hope in the Unseen we see a juvenile grown-up male that has extraordinary exchange of power, that is stuck inside a school where it is hard for him to advance each piece far as a typical understudy in ordinary fortunes would. Our central character, Cedric, is constantly set facing chances that are against him, yet he endeavors to achieve such a great amount in his life. We watch him in this book experience numerous triumphs and disappointments that the vast majority of us would neer think about holding to cover with in our ain lives. Cedric boss hero for a mind-blowing duration is his female parent Barbara. She is an extremely otherworldly and caring female parent that has other than had numerous afflictions throughout her life, including the introduction of Cedric because of the way that Cedric s father needed her to hold a premature birth. We will compose a custom paper test on A Hope In The Unseen Essay Research or on the other hand any comparable theme explicitly for you Don't WasteYour Time Recruit WRITER Just 13.90/page She is the person that ever causes Cedric to happen the way he should be on when Cedric himself lost his way. Another large hero at an opportune time in this book was Cedric s logical control instructor Mr. Taylor. Mr. Taylor understood the extraordinary conceivable Cedric had scholastically, however he other than realized that Cedric frequently set his closures too much high for even himself. Mr. Taylor other than supported Cedric s turning comprehension by enhancing Cedric with after school endeavors and difficulties. When Cedric is acknowledged into the MITES plan at MIT after he applied and asked that he would secure in, he put all his point of convergence and expectations in the way that MIT was the school for him. In the wake of securing to MIT and perceiving the extraordinary difficulty and contest it introduced him, he quickly became dampened and concluded that he did non in certainty need to go to MIT. After he came back to Washington D.C. after his MIT visit, Justice Clarence Thomas requested to hold a gathering with Cedric so as to talk his closures. Equity Thomas was extremely clear with Cedric and disclosed to him how he felt about Cedric s picks sing schools, albeit some of what Justice Thomas told Cedric was non what Cedric needed to hear. Once Cedric decide to go to Brown University he became disturbed that individuals would accept less of him in view of his hapless way of life. Due to these encountering Cedric inquires as to whether she would mind renting an Infinity Q45 to take Cedric to class in to impres s the individuals at that place. We discover Cedric to hold numerous employments with visual viewpoint and racial issues in this book, especially when he gets the opportunity to Brown. Cedric every now and again will blame occupations he has with others on the way that they are white or did non turn up with his experience, which restrains him to the figure of individuals he can address and be companions with. Cedric every now and again has occupations with his roomie Ben. The greater part of the occupations they have are non dependent on race yet Cedric at long last attempts to transform their announcements into a racial clash. I accept the ground for this is Cedric s inadequacy of privateness in school, contrasted with holding his ain room at his place in Washington D.C. In the wake of viing with his racial clashes in school for a while he chose to create a stanza structure in which he depicted how he felt and how he wished to modify. By creating this refrain structure he had the option to revive his waning associations with numerous individuals, including a miss named Chiniqua. She was a decent miss that Cedric discovered rather alluring, and one time Cedric got up the grit to ask her out on a day of the month she acknowledged. This was one of the focuses in the book where I believed I could partner to Cedric, on the grounds that all felines have butterflies in their bellies on a first day of the month. In the wake of getting through a full twelvemonth at Brown Cedric returned spot to his female parent and saw there as numerous positions at place he was incognizant of. His female parent had permitted herself to go around 3000 dollars owing debtors and she neer enlightened Cedric regarding it. Cedric felt dreadful about this since he went through a portion of the cash his female parent sent him on silly focuses he did non needfully require. Another affliction for Cedric when he got place was looking to begin a type of a relationship with his male parent. I accept this book to be a sensibly intriguing book and would probably ask it to a companion to peruse. The solitary thing I disdained about the book was my lack of worry of Cedric s place. I have neer been in a hapless family unit nor have I ever needed to stress over monetary overall gains, and because of that I can non imagine life in a real existence where all the cash you had originated from such a little salary. I do accept that the essayist portrayed the troublesome and hard condition that Cedric experienced childhood in with great thing.

Privacy Preserving For Classification Techniques Essay

1) Privacy Preserving for Classification Techniques It is one of the biggest challenges in data mining. It is a predictive modeling task with the specific aim of predicting the value of a single nominal variable based on the known values of other variables. Classification is the task of generalizing known structure to apply to new data. Classification is a data mining function that assigns items in a collection to target categories or classes. The goal of classification is to accurately predict the target class for each case in the data. A classification task begins with a data set in which the class assignments are known. Classifications are discrete and do not imply order. Continuous, floating-point values would indicate a numerical, rather than a categorical, target. A predictive model with a numerical target uses a regression algorithm, not a classification algorithm. The simplest type of classification problem is binary classification. In binary classification, the target attrib ute has only two possible values: for example, high credit rating or low credit rating. Multiclass targets have more than two values: for example, low, medium, high, or unknown credit rating the model build (training) process, a classification algorithm finds relationships between the values of the predictors and the values of the target. Different classification algorithms use different techniques for finding relationships. These relationships are summarized in a model, which can then beShow MoreRelatedFuture Privacy Of Information Technologies1303 Words   |  6 PagesFuture Privacy of Information Technologies to Protect Personal Data In a modern life, from the minute a person is born, a digital record is created. 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That’s why we require some technique or method for processing streams whichRead MorePrivacy Of Data Stream Using Sliding Window Method1790 Words   |  8 Pages Privacy Preserving In Data Stream Using Sliding Window Method 1. INTRODUCTION: Data Mining is defined as extracting information from huge sets of data. In other words, we can say that data mining is the procedure of mining knowledge from data. There is a huge amount of data available in the Information Industry. This data is of no use until it is converted into useful information. It is necessary to analyse this huge amount of data and extract useful information from it. Extraction of informationRead MoreWill You Have An Enterprise Wide System?1153 Words   |  5 Pagesexperiences, opinions, and other relevant information/ Apart from prediction I will also need to do to analyze my customer’s historical behavior. 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InRead MoreRun Public Auditing Of Cloud Computing Using Protocol Blocker For Privacy Essay1775 Words   |  8 PagesRun time Public Auditing in Cloud Computing Using Protocol Blocker for Privacy Babita Baghat (Computer Engineering) Dhanashri Patil (Computer Engineering) Abstract - Cloud Computing is huge computing, it is the internet based computing, where all users can remotely store their data into the cloud so as to enjoy the latest and high quality applications and services. In outsourcing data , users can be relieved from the burden of local maintenance and data storage .Thus, enabling public auditability

Inter-organizational network - Free Essay Example

Sample details Pages: 33 Words: 9965 Downloads: 3 Date added: 2017/06/26 Category Statistics Essay Did you like this example? Competncias Crticas ao Desenvolvimento de Mapas Cognitivos de Redes Interorganizacionais Resumo: A pesquisa objetiva identificar alguns dos conhecimentos e habilidades requeridas para compreenso e abstrao de redes interorganizacionais por intermdio de diagramas de rede. Para tanto, desenvolveu-se um exerccio prtico junto a 102 alunos da rea de Administrao. No exerccio, solicita-se o desenvolvimento de um diagrama de rede a partir da transcrio de falas de atores centrais de uma rede do cultivo de uva. Don’t waste time! Our writers will create an original "Inter-organizational network" essay for you Create order Na fase de pr-anlise das respostas os pesquisadores identificaram aspectos crticos para abstrao de redes interorganizacionais, reflexo que auxiliou a definir os cdigos requeridos para explorao do material por meio de anlise de contedo: (a) abstrao de organizaes com mesma funo na rede; (b) abstrao de macroprocessos que compem a rede e (c) abstrao do ator central da rede. Alm de apurar grande dificuldade dos alunos para compreenso e abstrao de redes interorganizacionais, a pesquisa auxiliou na identificao de algumas competncias crticas para tal, como: (a) conhecimentos e habilidades referentes a entidades e seus relacionamentos, como os alcanados pela prtica das tcnicas de construo de modelo entidade-relacionamento; (b) conhecimentos e habilidades de processos de negcio, em especial de atividades de decomposio e sntese de processos. Palavras-chaves: Rede interorganizacional; Diagrama de rede; Mapa cognitivo. Abstract: The aim of research is identify some knowledge and abilities required for understanding and abstraction of inter-organizational network by network diagrams. For this, to grow a practical exercise in 102 students of Administration area. In the exercise, was requested the development of a network diagram from discourse transcription of central actors central of the grape culture network. In the pre-analysis phase of answers the researchers identified critical aspects for abstraction of inter-organizational network; this reflection helps to define the required codes for material exploration of content analysis: (a) abstraction of organizations with same function in the network; (b) abstraction of macro processes that compose the network and (c) abstraction of the central actor of network. Beyond observe the great difficulty of the students for abstraction and understanding inter-organizational network, the research help in the identification of some critical competencies for it, as: (a) knowledge and abilities about the entities and its relationships, like reached by techniques practices of construction model entity-relationship; (b) knowledge and abilities of business processes, in special of activities processes decomposition and synthesis. Key-words: Inter-organizational network; Network diagram; Cognitive map. 1 Introduo O conceito de rede interorganizacional implica na organizao de pessoas e empresas em torno de interesses e objetivos comuns. Caracteriza-se pela postura dinmica, com pouca hierarquia e muita conectividade entre seus atores. S existe quando em movimento, sem a participao das partes deixam de existir. As redes sociais tm um sentido mais amplo, pois tratam de indivduos e organizaes, seus valores, seus interesses e objetivos. As redes interorganizacionais so um tipo de redes sociais, que assumem um carter scio-tcnico e operacional. Gesto da cadeia de fornecedores (supply chain management), gesto de cadeia colaborativa (collaborative network), arranjos produtivos locais (clusters) so exemplos de temas de interesse de pesquisa na cincia da administrao pertinentes a estudos interorganizacionais. Essas pesquisas concentram-se em relaes estabelecidas entre empresas que podem se configurar em uma rede. Tal conjunto de empresas pode ser representado e analisado por intermdio de diagrama de rede que representa organizaes como atores, ou ns de rede. Os relacionamentos interligam os diversos atores. Os temas de pesquisa pertinentes a redes so de interesse tanto da academia quanto das prprias organizaes. Taylor (2005) afirma que o gerenciamento da cadeia de suprimentos passou da funo de suporte para habilidade essencial das organizaes, envolvendo a empresa como um todo. As cadeias de suprimentos so a ltima mina inexplorada. Hoje, o gerenciamento da cadeia de suprimentos muito mais importante do que a manufatura como habilidade essencial, tanto que possvel, como exemplificaram a Nike e a Cisco Systems dominar o mercado de determinado produto sem ter muito mais do que uma fbrica em operao. (abid, p.8). A expresso redes de negcios extremamente abrangente e pode, por exemplo, ser abordada a partir de dois paradigmas: contedo social, que afirma que a rede social um padro de convivncia, constituindo-se as redes de negcios em subsistemas da rede social, e contedo estratgico, a partir de um planejamento das empresas (EBERS e JARILLO, 1997; OLIVER e EBERS, 1998; CASTELLS, 2000). Desta forma, as empresas buscariam nas redes obter uma posio mais competitiva. Miles e Snow (1992) afirmam que o nascimento organizado das redes passou a ocorrer a partir de 1980, em um quadro de muitas mudanas e predomnio de incertezas. Entre os motivos dessa situao havia o rpido desenvolvimento tecnolgico e as mudanas de valores e comportamentos dos consumidores. Surgiram os movimentos de parcerias entre compradores e vendedores e as redes de organizaes, para estabelecer relacionamentos de longo prazo e para o surgimento de interdependncia e de confiana, caracterizando uma abordagem mais voltada aos aspectos d e relaes sociais. A essncia bsica de uma rede o fenmeno da co-opetio. Esta palavra, que simultaneamente expressa cooperao e competio entre empresas, tem-se tornado crescentemente popular nos anos recentes, como atestam os trabalhos de Harbison e Pekar Jr. (1998), Coy (2006), Gnyawali e Park (2009). Coy (2006, p.96) chega a exprimir que dormir com o inimigo ou aprender a trabalhar com rivais muito importante para o sucesso da empresa. Por outro lado Quintana-Garca e Benavides-Velasco (2004) mostram que a co-opetio ajuda a incrementar a diversidade tecnolgica e a combinar de forma complementar recursos de empresas rivais com vistas a desenvolver novas tecnologias e produtos. Estes aspectos positivos em relao s redes interorganizacionais ressaltam a importncia de se mapear e conhecer seus atores. Os elementos fundamentais de uma rede interorganizacional so os atores e as relaes que se estabelecem entre eles. Uma relao entre dois autores tem fora e contedo. O contedo inclui informao, conselho ou amizade, interesses compartilhados ou pertencimentos e, tipicamente, algum nvel de confiana (GRANOVETTER et al., 1998, p. 219). Os atores da rede ao mesmo tempo em que limitam a rede so pontos a partir dos quais a rede se difunde. Castells (2005) afirma que, como estruturas abertas, as redes so capazes de expandirem-se de forma ilimitada, integrando novos ns, desde que compartilhem o mesmo cdigo de comunicao. Nohria e Eccles (1992) afirmam que existem trs razes para o aumento do interesse no tema redes interorganizacionais: a) a emergncia da nova competio; b) o surgimento das tecnologias de informao e comunicao (TICs) que possibilitam uma maior capacidade de interrelaes entre firmas dispersas; e c) a consolidao da anlise de redes como uma disciplina acadmica, no somente restrita a alguns grupos de socilogos, mas expandindo para uma ampla interdisciplinaridade dos estudos organizacionais. Um aspecto fundamental a capacidade da pessoa em compreender e abstrair as entidades constituintes da rede e as relaes entre estas. Desta demanda, derivou-se a pergunta da presente pesquisa: quais as principais dificuldades encontradas por estudantes de administrao em termos de compreenso e explicitao de rede interorganizacional por intermdio de diagramas de rede? O objetivo da presente pesquisa desenvolver uma reflexo acerca de aspectos crticos para compreenso e representao de redes interorganizacionais, a fim de identificar conhecimentos e habilidades requeridas aos alunos da administrao. A representao de redes interorganizacionais estrutura-se em torno de algumas variveis estruturais do campo organizacional, tais como: a centralidade da rede, que pressupe que os atores do centro da rede so estruturalmente dominantes. A centralidade est associada ao grau em que um ator est envolvido em todas as relaes no sistema (GALASKIEWICZ, 1979; KNOKE e BURT, 1983) e fundamental que seja compreendida e determinada. Outra varivel importante a posio dos atores na rede (associada hierarquia da rede), varivel esta que para Knoke (1994) e Marsden e Friedkin (1994) expressam subgrupos de coeso. Desta forma, e de acordo com Porter (2005) e Nilsson e Rapp (2004), o conhecimento da cadeia produtiva importante para que uma empresa possa, efetivamente, criar valor para os clientes atravs da reduo de custos e melhoria de desempenho dos produtos. Para alcanar tal objetivo, desenvolveu-se um exerccio que foi aplicado junto a 102 alunos da rea de Administrao. No exerccio, solicita-se o desenvolvimento de um diagrama de rede a partir da transcrio de falas de atores centrais de uma rede fictcia do cultivo de uva. 2 Metodologia 2.1 Roteiro e Procedimentos da Pesquisa A presente pesquisa est centrada na percepo de um problema, orientada para prtica do mundo real, de um tema pertinente aos interesses de acadmicos e praticantes. Os pesquisadores solicitaram a alunos de administrao que respondessem a um teste desenvolvimento de um diagrama de rede -, ou seja, estabeleceu-se um dilogo entre professor e aluno, cuja resposta esperada um diagrama, composto por cones e textos. O roteiro da pesquisa foi estruturado a partir da sugesto de Bardin (2009) de atividades necessrias para aplicao da tcnica de anlise de contedo, descrito na Figura 1. Os procedimentos realizados na pesquisa esto descritos a seguir: a) Discusso em grupo entre quatro docentes-pesquisadores da rea de gesto de redes para definio dos aspectos da diagramao de redes interorganizacionais, normalmente negligenciados ou de difcil compreenso pelos alunos de administrao; b) Desenvolvimento de uma questo a ser aplicada aos alunos de administrao que solicita o desenvolvimento de um diagrama de rede a partir de informaes provenientes de atores centrais de uma rede fictcia de cultivo da uva, ou seja, dos agricultores de uva. Informao transmitida na forma de transcries das falas desses agricultores, conforme descrito no Quadro 1. Ao desenvolver as falas transcritas da questo, procuro-se abranger os aspectos da diagramao de rede, identificados no item anterior como de difcil compreenso pelos alunos da administrao; c) Resoluo do exerccio proposto com gerao de um gabarito para correo das respostas dos alunos, Figura 3; d) Desenvolvimento de texto explicativo contendo os conceitos, fundamentos e exemplos do diagrama de rede, alm de trs exemplos de diagramas de redes colaborativas: um bastante amplo, abrangendo toda a cadeia da indstria txtil, descrito na Figura 2, e outros dois de clusters regionais, um do vinho da Califrnia e outro da moda em couro da Itlia (PORTER, 1998). Contedo a ser apresentado aos alunos antes da questo; Quadro 1 Exerccio proposto aos alunos 1 Elabore a representao grfica da cadeia de valor para atividade agrcola do cultivo da uva, tendo como parmetro as transcries de entrevistas realizadas com agricultores locais. Temos um timo relacionamento com as empresas Cabral, Telles, Mudinha e outras tantas, que produzem localmente mudas certificadas de videira que se adaptam muito bem s condies de nosso clima e solo. A instalao do Instituto de Pesquisa Agrcola do Estado em nossa cidade fortaleceu muito a competncia do nosso Centro de Desenvolvimento de Videiras. Acredito que essa seja a justificativa da expanso de nossas empresas produtoras de mudas que atendem inclusive outros estados. Temos uma cooperativa de trabalhadores rurais especializada nas atividades poda e cultivo de parreiras. Tanto prestamos servios a no cooperados, perante contrato de prestao de servios como atendemos os cooperados, que tem direito a uma quantidade de horas de trabalhos previstas ao longo do semestre. A cultura da lida com a uva foi assegurada com a implantao na dcada de 80 da Escola Tcnica Rural, ela colabora muito com a formao de pessoal para trabalhar nos Vinhedos, considerando que nem todos os netos querem permanecer no campo e a mo de obra no mais familiar como antes. A indstria de polpa de frutas trabalha muito prxima conosco, assegura a compra de boa parte de nossa produo. Para no haver dependncia to forte deles, asseguramos a venda de parte de nossa produo para varejistas da regio e de outros estados. Para sermos mais competitivos em qualidade, decidirmos privilegiar duas empresas transportadoras locais, tendo como contrapartida a compra de modernos veculos de transporte climatizados para nossas frutas. Conseguimos contratos com novos varejistas, principalmente alguns mais distantes fisicamente, em funo dessa parceria. As vincolas no so mais to atrativas e fortes na regio como antes, mas continuam a ser um ponto de escoamento importante para boa parte da nossa produo, pois muitos plantam uvas do tipo Merlot. Somos o primeiro plo de produo de uva a oferecer uva de mesa com embalagens segundo a nova norma europia, graas aos esforos dos nossos parceiros que desenvolveram embalagens 100% reciclveis. e) Identificao de quatro instituies de ensino superior com cursos lato sensu, MBA em gesto empresarial, que fosse vivel a aplicao do questionrio. Amostra de convenincia, pela seleo de instituies de conhecimento dos pesquisadores, todas da cidade de So Paulo (SP); f) Para cada uma das quatro instituies procedeu-se com a apresentao do texto explicativo sobre redes interorganizacionais, seguido da aplicao do questionrio junto aos discentes; g) Pr-anlise por intermdio de uma leitura rpida das respostas ou como denomina Bardin (2009): leitura flutuante das respostas; h) Definio dos cdigos para desenvolvimento da analise de contedo. Segundo Bardin (2009), um dos papis centrais do pesquisador est no trabalho de poda, aquele de delimitar as unidades de codificao ou registro. Na presente pesquisa definiram-se os seguintes cdigos para anlise: (C1) Abstrao de organizaes com mesma funo na rede em torno de representao nica, ou seja, presena de uma entidade no diagrama de rede; (C2) Abstrao de macroprocessos que compem a rede, caracterizados por delimitao grfica da(s) entidade(s) que o constituem alm de um ttulo; (C3) Abstrao do ator central da rede com a entidade que representa o(s) ator(es) que realiza(m) a atividade econmica central disposta no centro do diagrama da rede, com as demais entidades dispostas ao seu redor. i) Anlise e avaliao das respostas dos discentes pela tcnica de anlise de contedo; j) Tabulao e preparo dos resultados apurados pela anlise de contedo para aplicao de anlise estatstica; k) Anlise estatstica dos resultados apurados pela anlise de contedo; l) Sntese e seleo dos resultados que permitem melhor compreenso das dificuldades dos alunos na elaborao de diagramas de rede; m) Inferncias e interpretaes sobre conhecimentos e habilidades necessrias para suprir tais dificuldades dos discentes. 2.2 Anlise dos dados A anlise dos dados foi feita por meio de duas abordagens qualitativas: anlise de contedo e estatsticas no-paramtricas. A estatstica no-paramtrica no requer que a populao seja normal. As amostras podem ser relativamente pequenas. No exigem nvel intervalar; as medidas podem ser do tipo simples. Cabe observar que os testes paramtricos so mais precisos. Suas tcnicas so vlidas na hiptese de que a populao normal. Neste caso as amostras so de tamanho relativamente grande. Os mtodos No-Paramtricos podem ser aplicados a uma ampla diversidade de situaes, porque no exigem populaes distribudas normalmente. Ao contrrio dos mtodos Paramtricos, os mtodos No-Paramtricos podem, freqentemente, ser aplicados a dados no-numricos. Os mtodos No-Paramtricos, em geral, envolvem clculos mais simples do que seus correspondentes Paramtricos, sendo assim, mais fceis de entender. Os mtodos No-Paramtricos tendem a perder informao, porque os dados numricos so, freqentemente, reduzidos a uma forma qualitativa. Os testes No-Paramtricos no so to eficientes quanto os testes Paramtricos. Assim, com um teste No-Paramtrico, em geral necessitamos de uma amostra maior ou maiores diferenas para ento rejeitarmos uma hiptese nula (SIEGEL e CASTELLAN JR ,1988, p.8). As vantagens das tcnicas no-paramtricas apontadas por Baquero (1970, p.216) so: (1) a normalidade da populao e dos seus respectivos parmetros prescindida; (2) so aplicadas s amostras obtidas de populao diferente; (3) as medidas podem ser do tipo simples de escala nominal; (4) as amostras podem ser realmente pequenas; e (5) os clculos matemticos so simples. No que se refere s tcnicas no-paramtricas foi utilizado o teste c2 (Qui-quadrado). Foi feito um teste de aderncia para medir o ajustamento ou concordncia dos escores observados aos valores tericos esperados ou deduzidos do ponto de vista matemtico. 3 Referenciais tericos utilizados nas anlises A anlise de dificuldades conceituais encontradas pelos alunos dos cursos de administrao no desenvolvimento de diagramas de rede ser pautada em trs referenciais tericos: teoria geral dos sistemas (TGS), entidades e relacionamentos, e processo de negcio. A TGS o principal constructo terico, fundamental para o entendimento dos outros dois. A seguir esses trs conceitos so descritos. 3.1 Teoria Geral dos Sistemas (TGS) Historicamente, o esforo das organizaes na procura das melhores prticas de negcios teve sua origem em 1911 quando Frederick Winslow Taylor publicou sua obra, Principles of Scientific Management, quase ao mesmo tempo em que Henry Ford revolucionava os processos de manufatura, inaugurando a sua linha de produo contnua. Taylor argumentava que a simplificao, os estudos de tempos e a experimentao sistemtica eram as ferramentas indicadas para se encontrar o melhor caminho para executar uma tarefa, monitor-la e avaliar os seus resultados (HARMON, 2003). A TGS surgiu como uma crtica abordagem cientfica e reducionista predominante no incio do sculo XX, que reduzia as entidades. Por exemplo, um animal, para o estudo individual de suas propriedades e de suas partes ou elementos (rgos ou clulas). A TGS direciona a anlise do pesquisador para o todo, ou seja, para as relaes entre as partes que se interconectam e interagem orgnica e sistemicamente. A TGS aplicada cincia da administrao resultou em uma nova abordagem administrativa: a abordagem sistmica para gesto das organizaes. As abordagens administrativas anteriores no consideravam o lado externo da organizao, trabalhavam com a especializao de assuntos internos da organizao de formas estanques, simplificavam as organizaes e, conseqentemente, a gesto como um todo. Acabavam no auxiliando o gestor das organizaes a entender e administrar toda complexidade envolta nas organizaes. A partir da aplicao dos conceitos da TGS na gesto das organizaes, passou-se a considerar a complexidade crescente das organizaes. A viso limitada e simplificada da escola cientfica da administrao j era questionada no ocidente desde 1918. A pesquisadora Mary Parker Follet insistia em que os administradores deveriam considerar a empresa como um todo (modelo holstico), no apenas seus indivduos e grupos, mas, inclusive, os fatores ambientais como poltica, economia e biologia (FOLLETT, 1997). Ludwig Von Bertalanffy reconhecidamente o primeiro autor a defender a viso organicsta na biologia e o papel da simbologia na interpretao da experincia humana. aceito como um dos fundadores da Teoria Geral dos Sistemas e a conotao de geral significa que seus conceitos e suas principais aplicaes se observam na cincia em geral e em toda a escala de disciplinas, da Fsica Biologia, da Sociologia Filosofia, da Economia Administrao. Para ele se um objeto um sistema deve ter certas caractersticas gerais dos sistemas, qualquer que seja o sistema. (BERTALANFFY, 1975, p.121). Bertalanffy, j na dcada de 20, advogava uma concepo organsmica na biologia que acentuasse a considerao do organismo como totalidade ou sistema e visse o principal objetivo das cincias biolgicas na descoberta dos princpios de organizao em seus vrios nveis. Apontou a analogia organsmica da biologia para com as instituies, chamando em sua defesa outros autores. Bertalanffy (1975) introduziu o tema teoria geral de sistemas para descrever as caractersticas principais de organizaes como sistemas com as seguintes importantes propriedades: 1) organizaes (tal como organismos) so compostos por sistemas; 2) todos os sistemas tendem a encontrar o equilbrio; 3) e todas as organizaes so sistemas abertos pelo fato de afetarem e serem afetados pelo meio ambiente. Bertalanffy caracterizou a Teoria Geral dos Sistemas como [] uma cincia geral da totalidade [] uma disciplina lgico-matemtica, em si puramente formal, mas aplicvel s vrias cincias empricas. (BERTALANFFY 1975, p.61). A possibilidade de descries abstratas, no dependentes da natureza especfica de um sistema, foi apontada como a razo para a escolha dos sistemas de equaes diferenciais para o estudo dos sistemas em geral (BERTALANFFY, 1975; RAPOPORT, 1976). Maruyama (1963) concebe sistemas como redes de mltiplas interaes circulares, tanto de ampliao de desvios como de neutralizao de desvios. Entretanto, o autor chama ateno para a existncia de relaes de influncia entre dois ou mais elementos, em ambas as direes, que no implicam necessariamente causalidade mtua. Cita o exemplo de uma empresa A que produz matria-prima e, outra B, que produz equipamentos usando a matria-prima de A (A compra equipamentos de B). Supondo que uma terceira empresa C demande tanto uma grande quantidade de matria-prima de A como de equipamentos de B, simultaneamente crescero as vendas de A e de B. Entretanto, nesse caso, o aumento da atividade no causado por relaes de causalidade mtua, mas sim por um terceiro fator, a indstria C. Assim, se duas empresas mantm relaes entre si e se ambas as empresas mantm relaes com outras empresas, necessrio distinguir as relaes de causalidade mtua entre A e B das demais interaes que podem provocar resultados semelhantes. Outra i mportante contribuio de Maruyama (1963) foi o diagrama de sinal de enlace causal, ou simplesmente diagrama de enlace causal, concebido para descrever as interaes de sistemas complexos. Para Morin (1992) o contedo do termo organizao, na perspectiva sistmica, substancialmente distinto da perspectiva clssica. Nas cincias clssicas a organizao um conceito esttico, de ordem e regras invariveis, associado noo de estrutura da viso mecanicista. Na perspectiva sistmica uma noo com caractersticas dinmicas, que se refere a processos que se auto-mantm em sistemas naturais ou que so mantidos em sistemas construdos pelo homem. A organizao como noo sistmica central, segundo Morin (1992), engloba as seguintes caractersticas: * a organizao em sistemas fsicos e em todos os biolgicos ativos envolve suprimento, estoque, distribuio e controle de energia, bem como, consumo e dissipao de energia em seu trabalho (op. cit., p. 127); * como conseqncia da caracterstica anterior, a organizao produz entropia degradao do sistema e da prpria organizao e negentropia a regenerao do sistema, incluindo a reorganizao permanente das relaes que especificam a prpria organizao do mesmo; * a organizao envolve interaes que especificam a abertura do sistema (trocas com o seu ambiente) ao mesmo tempo em que mantm o fechamento organizacional (manuteno de um padro de interaes fechadas, responsveis pela autonomia e integridade do sistema); * organizao significa a criao de ordem onde impera o determinismo sistmico. Entretanto, esta ordem pode ser flexvel, contemplando zonas de incerteza, disputa e liberdade. A desordem um ingrediente inevitvel, gerado complementarmente prpria atividade organizacional; * em funo da caracterstica anterior a presena simultnea da ordem e desordem -, a organizao envolve incertezas e antagonismos; * o ser e a existncia so caractersticas relacionadas organizao sistmica, quando essa assume a forma auto-organizadora. A auto-organizao gera ser e existncia (op. cit., p. 128). Os tericos organizacionais Katz Kahn (1978) estiveram entre os pioneiros na aplicao dos conceitos sistmicos a organizaes sociais. A partir do conceito de sistema aberto destacaram o lugar central dos processos de importao, transformao e exportao de energia (produtos) como fonte bsica da auto-perpetuao das organizaes. Katz Kahn (1978) procuraram, inicialmente, identificar o que uma organizao de um ponto vista geral. A idia bsica dos autores de que organizaes possuem objetivos relacionados s funes que desempenham no ambiente. Criticam, entretanto, as posies tradicionais, por conceberem as funes das organizaes sociais a partir dos propsitos dos seus lderes ou grupos predominantes. Katz Kahn (1978) estavam especialmente interessados em organizaes de grande escala, que dependessem explicitamente das suas entradas e sadas para se renovar os seus padres cclicos internos. A concepo geral dos autores est transcrita a seguir: Todos os sistemas sociais, incluindo organizaes, consistem de atividades padronizadas de um nmero de indivduos. Alm disso, essas atividades padronizadas so complementares ou interdependentes com respeito a uma sada comum ou resultado; so repetitivas, relativamente duradouras e limitadas no espao e no tempo. Se o padro de atividades ocorre somente uma vez ou em intervalos no previsveis, no podemos falar de uma organizao. A estabilidade ou recorrncia de atividades pode ser examinada em relao entrada energtica no sistema, a transformao das energias dentro do sistema, e o produto resultante ou sada energtica. (KATZ KAHN 1969, p.89) Do ponto de vista das concepes sistmicas gerais, a formulao mais importante agregada por Katz Kahn (1978) foi a identificao dos padres de estruturas sociais com as cadeias energtica de eventos entrada de energia, sua transformao, at o fechamento do ciclo que realimenta o processo. As organizaes eram concebidas, desta forma, como um sistema complexo constituindo uma rede de entidades relacionadas. Estas propriedades possibilitaram a utilizao do Modelo Entidade-Relacionamento para a sua representao. 3.2 Entidades e Relacionamentos O Modelo Conceitual de Entidades e Relacionamentos foi introduzido por Chen (1990). A larga utilizao desse modelo se deve basicamente pelo fato de conseguir expressar situaes do mundo real com simplicidade, facilidade e riqueza semntica atravs de smbolos com uma conceituao rigorosa. De acordo com Chen (1990), a viso de uma dada realidade baseia-se no relacionamento entre entidades, os quais retratam os fatos que governam esta mesma realidade, e que cada um (entidade ou relacionamento) pode possuir atributos (qualificadores desta realidade). O conceito de abstrao permite ao analista separar da realidade em estudo, as partes que so realmente relevantes para o desenvolvimento do sistema de informaes e excluir da modelagem todos os aspectos que no exercem influncia sobre o ambiente a ser modelado. Segundo Chen (1990), entidade uma coisa que pode ser distintamente identificada por suas caractersticas descritas pelos atributos. A entidade Viveiro de Mudas de Videira, por exemplo, caracterizada por uma srie de atributos que qualquer organizao dessa natureza deve possuir: nome da organizao, endereo, tipo de uva desenvolvida, nome do agrnomo responsvel, entre outros dados. No modelo entidade-relacionamento (E-R) cada organizao com esse perfil considerada uma instncia. Assim, na questo h trs organizaes que desenvolvem mudas, ou seja, trs instncias da entidade Viveiro de Mudas de Videira. Independente da quantidade de organizaes (instncias da entidade) dessa natureza, dentro de uma rede, a estrutura de dados se aplica igualmente, tanto para 3 organizaes quanto para 300 ou 3000. No diagrama E-R desenvolvido por Chen (1990) uma entidade representada por um retngulo, assim como no diagrama de rede interorganizacional. O Modelo E-R prope que a realidade seja visualizada sob trs pontos de vista: (a) os objetos que compem a realidade; (b) os tipos de informao ou caractersticas que se deseja conhecer sobre os objetos que compem a realidade e (c) a forma como estes objetos interagem entre si. Desta forma, o Modelo E-R composto por trs conceitos CHEN (1990): * Entidade objeto ou evento do mundo real, distintamente identificado e tratado como uma categoria definida, acerca da qual armazenamos dados. A sua representao um retngulo; * Atributo caracterstica inerente a uma entidade. Os atributos representam as informaes, que caracterizam exclusivamente a entidade, e que desejamos registrar; * Relacionamento associao, com um significado, entre duas ou mais entidades. 3.3 Processos de Negcio O termo processo de negcio, embora abstrato, pode ser exemplificado de diversas formas. Uma definio bastante simplista e prtica de entend-lo por meio de analogia com processos tangveis como os realizados nas linhas de produo em que se pode verificar um trabalho sendo executado por meio de diferentes atividades seqenciais, que corroboram para a composio do produto final. Muitas das tcnicas e conceitos aplicados gesto por processos foram concebidas em reas fora da Administrao, sobretudo na Engenharia de Produo, mais especificamente nas prticas do gerenciamento operacional (ARMISTEAD et al., 1995). O processo de negcio, assim como o processo produtivo, composto por diversas etapas de produo ou atividades a serem executadas. Dessa forma, a seqncia de atividades para se vender um produto pode ser definida como processo de venda. A idia de dividir o trabalho em atividades seqenciais surgiu em meados do sculo XVIII, no incio da Revoluo Industrial, quando a mecanizao exigiu a diviso do trabalho. Exemplo clssico est no clebre Inqurito sobre a Natureza e as Causas da Riqueza das Naes, slido livro em dois volumes com mais de mil pginas publicado em 1776 por Adam Smith (1993), que relata a experincia da fabricao de alfinetes dividida em 11 operaes. O conceito de diviso do trabalho em tarefas o ponto de consenso entre os principais pensadores da administrao contempornea quanto definio de processo de negcio, conforme pode se observar nas definies abaixo: * um conjunto de atividade cuja operao conjunta produz um resultado de valor para o cliente (HAMMER e CHAMPY, 1997); * uma srie de etapas criadas para produzir um produto ou servio, incluindo vrias funes e preenchendo as lacunas existentes entre as diversas reas organizacionais, objetivando com isto estruturar uma cadeia de agregao de valor ao cliente (RUMMLER e BRACHE, 1995); * o local onde os recursos e competncias da empresa so ativados a fim de criar uma competncia organizacional capaz de preencher suas lacunas a fim de gerar uma vantagem competitiva sustentvel (BERETTA, 2002); * um grupo de tarefas interligadas logicamente, que utilizam os recursos da organizao para gerao de resultados pr-definidos, visando apoiar os objetivos da empresa (HARRINGTON, 1991); * uma organizao de atividades de trabalho, com incio, fim e com entradas e sadas claramente definidas (DAVENPORT, 1994). Todos esses conceitos so oriundos da TGS e foram introduzidos na cincia da administrao. Da grande diversidade de conceitos para processos de negcio, extraiu-se a essncia comum maioria das descries: processos de negcio so fluxos de trabalhos que atendem um ou mais objetivo da rede interorganizacional e que proporcionam agregao de valor sob a ptica do cliente final. No exemplo da Figura 2 est evidenciado os principais fluxos de trabalho da rede txtil. As linhas pontilhadas do diagrama e o nome esquerda destes segmentos descrevem as cinco macro-etapas produtivas do segmento txtil: beneficiamento de fibras txteis, fiao, tecelagem/malharia, beneficiamento de produto txtil e confeco. 4 Anlise das principais dificuldades encontradas pelos alunos no desenvolvimento do exerccio proposto Da fase de pr-anlise das respostas definiram-se os cdigos a serem empregados na anlise de contedo, identificados como muito importantes para que o discente possa compreender e expressar-se por meio de diagramas de redes interorganizacionais. Tais cdigos so os seguintes: (C1) organizaes com mesma funo na rede; (C2) macroprocessos que compem a rede; e (C3) ator central da rede. A generalizao de organizaes que desempenham uma mesma atividade dentro da rede (C1) foi a dificuldade com maior freqncia de ocorrncia entre os alunos que realizaram o exerccio. Conforme pode se observar no consolidado das respostas, descrito na Tabela 3, 68,18% dos alunos da amostra no apresentaram evidncias do domnio dessa abstrao. A evidncia poderia ser consubstanciada em duas situaes do exerccio: a primeira relativa aos trs viveiros de mudas citados na transcrio Temos um timo relacionamento com as empresas Cabral, Telles, Mudinha e outras tantas e a segunda com relao s duas transportadoras citadas Para sermos mais competitivos em qualidade, decidirmos privilegiar duas empresas transportadoras locais. Nos diagramas desenvolvidos pelos alunos, muitos criaram trs entidades independentes, correspondentes aos trs viveiros citados no texto, bem como, representaram duas transportadoras distintas, conforme pode se observar na Figura 4. O domnio de conceitos de modelagem de dados, exercitados, por exemplo, por intermdio da tcnica de modelo entidade relacionamento, capacitam analistas de negcios e administradores a identificarem conjuntos de atores que desempenham um mesmo papel na rede. O conceito de entidade representa objetos distintos, porm, de mesma natureza, caracterizado pelo mesmo conjunto de atributos ou caractersticas. A partir do domnio do conceito de entidade nota-se que tanto a empresa Cabral, quanto a Telles e a Mudinha so similares para o contexto da rede, ou seja, so objetos de mesma natureza: desenvolvem mudas de videiras. Por essa razo, o insight de abstrair, de caracterizar todos os viveiros como um player (ator) da rede viveiros de mudas de videiras conforme descrito na Figura 3. Outro aspecto a ser destacado com relao aos atores (ou entidades) da rede com relao denominao destes, caracterizada por um substantivo e no por verbo. Exemplo tpico de nome imprprio ocorrido no exerccio foi, por exemplo, de entidade com o ttulo transportar frutas, enquanto o correto seria transporte especializado em frutas. Notou-se que muitos alunos confundiram o desenvolvimento da representao grfica de rede com fluxograma de atividades, o qual apresenta retngulos com verbos, ou seja, ttulos de atividades, de tarefas executadas ao longo do fluxo de trabalho. O segundo aspecto problemtico, evidenciado pelas anlises de contedo e estatsticas descritivas, foi a identificao de macroprocessos que compem a rede (C2). 66,67% dos discentes no trabalharam ou evidenciaram esse conceito em suas respostas. No exemplo de resoluo vlida do exerccio proposto pelos pesquisadores, Figura 3, os macroprocessos definidos foram: insumos, lavouro, preparo transporte, e mercado. O problema mais comumente encontrado foi a no descrio ou indicao de macroprocessos, ou seja, diagramas contendo apenas entidades e enlaces entre estas. Os conceitos e tcnicas descritos no referencial terico sobre processos de negcios so muito oportunos para exercitar fundamentos e habilidades de sntese de atividades, como solicitado no exerccio. A habilidade de sintetizar independe do nvel da abstrao dos elementos envolvidos. Um tecnlogo em processamento de dados desenvolve fluxogramas compondo passos elementares (comandos de programas) em fluxos de trabalho, um analista de negcios caracteriza um processo de negcio compondo processos. A dificuldade dos discentes em identificar o ator central da rede (C3) o agricultor da uva ocorreu com 53,03% dos respondentes. Quanto a esse aspecto cabe uma reflexo quanto ao domnio dos discentes da TGS, a capacidade deles perceberem uma rede interorganizacional como sendo um sistema. O discente com discernimento da viso sistmica (TGS) capaz de identificar redes empresariais como sistema; a rede fictcia descrita no exerccio proposto, tambm seria compreendida como um sistema. O domnio dos fundamentos da TGS implica na compreenso de sistemas serem compostos por entidades, com relaes entre estas e com objetivo e meio-ambiente comum. A reflexo do objetivo comum implica na identificao do objeto ou funo central da rede. No exerccio, isso conduziria na identificao da uva como objeto central da cadeia, bem como do ator central da rede: o agricultor, a entidade que cultiva a uva. 4.1 Estatstica descritiva dos resultados A Tabela 1 mostra os resultados obtidos pelos alunos em relao aos cdigos analisados. Os resultados esto tabulados por turma. Um total de 102 alunos de cursos de ps-graduo Lato Sensu em Gesto Empresarial constituram as cinco turmas divididas por quatro instituies de ensino. Tabela 1 Respostas dos alunos Legenda: T = Turmas (5) C = cdigos analisados (3) 1 = contedo observado 0 = contedo no observado Fonte: desenvolvido pelos autores As estatsticas descritivas so sinteticamente apresentadas na Tabela 2. Os valores exibidos mostram um desempenho inferior da turma T4, cuja mediana diferiu significativamente das medianas das demais turmas. A turma T4 uma turma composta, predominantemente, por alunos oriundos de cursos das reas de biomdicas e, por esta caracterstica, distingue-se das demais turmas compostas, predominantemente, por alunos egressos de cursos de bacharelado em Administrao. Tabela 2 Estatsticas descritivas T1 T2 T3 T4 T5 Total Tamanho da amostra = 12 7 5 36 42 102 Mnimo 0 0 0 0 0 Mximo 10.0 10.0 7.0 10.0 10.0 Mediana 3.0 3.0 3.0 0.0 3.3 Primeiro Quartil (25%) 0.0 3.0 3.0 0.0 0.0 Terceiro Quartil (75%) 7.0 8.5 3.0 6.7 6.7 Fonte: desenvolvido pelos autores Dado o resultado significativamente diferente apresentado pela turma T4, esta foi removida das anlises subseqentes com o objetivo de se obter resultados mais consistentes, como mostra a Tabela 3. Esta tabela exibe a freqncia observada de concordncias das turmas em relao aos cdigos. Por exemplo, a turma T1, 33,33% dos alunos observaram o cdigo C1; 25,00% deles observaram o cdigo C2 e dois em cada 3 observaram o cdigo C3. A tabela mostra que, de forma geral, o cdigo C1 foi observado por 31,82% dos alunos; o cdigo C2 foi observado por 33,33% e o cdigo C3 foi observado por cerca de 47% dos alunos. Tabela 3 Anlise da freqncia da concordncia em relao aos Cdigos % de concordncias Qtde % conc. para as 4 turmas Turma 1 2 3 5 1 2 3 5 Acert Total % C1 33.33 71.43 40.00 23.81 4 5 2 10 21 66 31.82 C2 25.00 28.57 0.00 33.33 3 2 3 14 22 66 33.33 C3 66.67 57.14 60.00 45.24 8 4 0 19 31 66 46.97 Fonte: desenvolvido pelos autores A Tabela 4 mostra, pelo teste c2 (Qui-quadrado) elaborado no Software Estatstico BioEstat 5.0, que no h diferena significativa ao nvel de confiana de 95%, quanto a predominncia de algum cdigo. Isto significa dizer que os alunos pesquisados de forma igual: no utilizam o conceito de entidade representando objetos distintos; no conseguem identificar os macroprocessos contidos na rede; e no reconhecem o ator central da rede. Tabela 4: Teste c2 (Qui-quadrado). Resultados Soma das Categorias 112.120 Qui-Quadrado 3.727 Graus de Liberdade 2 (p)= 0.1551 Fonte: desenvolvido pelos autores Dar articulao da superfcie dos textos, ou seja, dos diagramas analisados e dos fatores que determinaram as caractersticas neles produzidas, em especial dos aspectos atrelados aos trs cdigos analisados, seja pela sua correta insero, pela sua ausncia ou pela sua m compreenso, evidenciou-se que os alunos de administrao possuem muitas dificuldades para representar um diagrama de redes a partir de relatos de atores da mesma. . Constatou-se nos resultados da amostra pesquisada a no compreenso clara dos conceitos de diagramao de redes e do prprio entendimento da complexidade da rede em movimento. 5 Concluses Entre os resultados da pesquisa est a identificao de alguns aspectos de difcil compreenso pelos discentes da administrao na atividade de desenvolvimento de diagramas de rede interorganizacionais: (C1) organizaes com mesma funo na rede; (C2) macroprocessos que compem a rede; e (C3) ator central da rede. Constatou-se, tambm, a pouca percepo dos membros da amostra com relao a aspectos caractersticos de redes, a saber: a rede como organizaes multifaceadas; a rede com estruturas horizontalizadas, no hierrquicas; e a rede e sua governabilidade. Pela importncia do conceito de redes interorganizacionais faz-se necessrio refletir sobre as competncias em seu sentido mais amplo de conhecimentos, habilidades e atitudes (LE BOTERF, 1999) requeridas aos que almejam estudar, compreender e explicitar redes interorganizacionais. Consequentemente, isso tambm expressa um ponto relevante aos docentes no planejamento de suas aulas e atividades associadas a redes interorganizacionais. Para uma anlise eficaz dos resultados obtidos importante destacar uma caracterstica da tcnica de anlise de contedo empregada na presente pesquisa: o interesse no est na descrio dos contedos, mas sim no que estes nos podero ensinar aps serem tratados (BARDIN, 2009, p. 40). Segundo Henry e Mascovici (1968 apud BARDIN, 2009, p.42) o objetivo central da anlise de contedo no o estudo da lngua ou da linguagem, mas sim a determinao mais ou menos parcial das condies de produo dos textos. Tem-se como foco central da anlise de contedo a articulao entre: a superfcie do texto, descrita e analisada (pelo menos alguns elementos caractersticos) e os factores que determinaram estas caractersticas, deduzidos logicamente. Seguindo o mtodo sugerido por Bradin (2009), a partir das deficincias dos discentes evidenciadas pela conduo das tcnicas de anlise de contedo e descrio estatstica dos resultados advindos da codificao dos corpus (respostas), buscou-se compreender os factores que determinaram estas caractersticas, deduzidos logicamente. Das inferncias e interpretaes dos pesquisadores sobre os conhecimentos e habilidades necessrias para suprir as deficincias dos discentes para o desenvolvimento de diagramas de rede tem-se: o domnio dos fundamentos e conceitos da TGS como necessrios atividade de anlise e explicitao de redes interorganizacionais. Tcnicas analticas como modelo entidade-relacionamento e decomposio de processos auxiliam no apenas no exerccio dos fundamentos da TGS, mas abrangem elementos pertinentes ao contexto das redes interorganizacionais. Uma habilidade essencial para explicitao de redes interorganizacionais, por intermdio de diagramas, a abstrao de entidades da rede. Conforme exposto no referencial terico, as tcnicas de modelagem de dados, por exemplo, o modelo entidade-relacionamento desenvolve, no apenas o conceito, mas a prtica de identificao e definio de entidades e de relacionamentos entre estas. O domnio de conceitos e tcnicas atrelados a processos de negcios direciona o analista a uma viso mais ampla do conjunto de afazeres e responsabilidades para entrega de um produto ou servio de qualidade. O que agrega valor ao cliente? Com quais recursos? So questes direcionadoras dos trabalhos de gesto por processos que condiciona o analista a ater-se a aspectos importantes da rede, como: produto ou servio a ser entregue, insumos importantes, principais atividades, sua governabilidade e seus atores. Na rede interorganizacional estudada, os procedimentos tpicos de decomposio e sntese da anlise de processos, tambm, indicariam a uva como sendo o principal produto da cadeia, assim como, destacaria o agricultor como o ator central da rede. O discernimento das entidades constituintes da rede os seus atores pr-requisito para compreenso das redes interorganizacionais. Tal discernimento, conciliado com a percepo temporal e seqencial dos principais eventos de negcio que ocorrem entre atores da rede os relacionamentos entre os atores -, capacitam o analista de redes a identificar recortes, ou melhor, decompor o propsito da rede em processos de negcios. Em cursos de administrao muito comum os alunos praticarem os fundamentos da TGS em disciplinas como Organizao Mtodos ou Administrao de Sistemas de Informao. Tcnicas para desenvolvimento de diagramas de estado, diagramas entidade-relacionamento e diagramas de decomposio de processos so abordadas nessas disciplinas que desenvolvem, respectivamente, boa fundamentao para compreenso de eventos de negcios, entidades (ou atores) e segmentao ou delimitao de processos de negcios. Isto deve ser uma das razes para o desempenho superior, embora no adequado, das turmas compostas por alunos graduados em administrao em comparao com a turma 4 composta por alunos, predominantemente, oriundos de cursos das reas de biomdicas. Como continuidade da pesquisa, recomenda-se a aplicao do mesmo teste, porm, atendo-se a delimitar e trabalhar previamente com duas amostras distintas: uma que tenha recebido contedo e experincia prtica com exerccios de modelo E-R e de processos de negcio e outra que no tenha recebido tal informao. Referncias ARMISTEAD, C.; HARRISON, A.; ROWLANDS, P. Business process re-engineering: lessons from operations management. International Journal of Operations Production Management, Bradford; v. 15, n. 12, p. 46-58 , 1995. BAQUERO, G. Mtodos de pesquisa pedaggica. So Paulo: Loyola, 1970. BARDIN, L. Anlise de contedo. 4ed. Lisboa: Edies 70, 2009. BERETTA, S. Unleashing the integration potential of ERP system. Business Process Management Journal, Bradford; v. 8, n. 3, p. 254-277, 2002. BERTALANFFY, L. Teoria geral dos sistemas. Petrpolis: Vozes, 1975. CASTELLS, M. Materials for an exploratory theory of the network society. British Journal of Sociology, v.51, n.1, p.5-24, January/March, 2000. 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The International Business Plan Assignment - 5722 Words

The International Business Plan Assignment Vodafone Student Name:Mihaela Mangalagiu Executive Summary At the time of development of globalization there were many concerns about its benefits. However, it has brought significant changes in all segments of human life and International business is one area in which it contributed heavily (Reich, 1998). Companies all over the world are currently formulating their business strategies mainly after considering the trends in global market instead of domestic market. Outsourcing and offshoring are some of the new business principles emerged in this world after the implementation of globalization (Samimi and Jentabad, 2014). The core of these new business concepts is to exploit the business opportunities in overseas countries as much as possible (Samimi and Jentabad, 2014). India is one country which is developing rapidly at the moment along with China (Lal and Clement, 2005). The political, economic, social, cultural, technological and legal climate in India is extremely suitable for international entrepreneurs since business prospects in a country are heavily dependent on the above mentioned parameters. Since India is the second most heavily populated country in the world, British telecommunication company, Vodafone has enormous business opportunities in India. Mobile phone usage in India is increasing rapidly in recent times (Press Information Bureau: Government of India, 2010). A substantial portion of IndianShow MoreRelatedfinancial Accounting Essay1230 Words   |  5 PagesAssignment 2: You Are an Entrepreneur! Due Week 6 and worth 280 points Student life does not generally afford a great deal of free time to pursue your personal interests; however, at one point, you may have considered turning a personal interest or hobby into an official enterprise. 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It is imperative for organizationsRead MoreManagement of Financial Resources and Performance Essay1203 Words   |  5 PagesAssignment: Management of Financial Resources and Performance Introduction This assessment accounts for 100% of your overall module grade. It is an individually written assignment of about 3000-3500 words (10% -/+) excluding appendices, to be submitted to LSS Business School on the deadline shown in the student portal with the appropriate cover note according to the guidelines given in the student handbook. Your work is expected to be analytical and evaluative, consolidate on relevant theory

Occupational Health and Safety Organizations †MyAssignmenthelp.com

Question: Disucuss about the Occupational Health and Safety Organizations. Answer: Introduction: Businesses are started for various purposes which include the provision of goods and services in exchange for monetary considerations. Most of the businesses employ other people to help in operations of the business. The employed people should be provided with a safe workplace that is free from harmful substances that may cause health complications, injuries and even sometimes death. It is the sole responsibility of the employer to ensure that the workplace is safe and do anything possible to ensure that his/her employees are protected (Gold, et al.2012, p.30). The employees, on the other hand, are supposed to follow the procedures and policies developed to ensure their safety. Failure to protect employees by the employer, the employer will be liable to pay for the damages caused, be fined, be convicted or both. The duty of care to the employees. Employers have the duty and responsibility to ensure that their employees are protected from risks that may cause injuries and other health complications. The employers under the law are supposed to make sure that the employee's health and well-being are ensured (Sorensen, et al.2013, p.12). The employer should take the necessary action that will ensure that the plants and machinery used in the organizations are safe to use. The machines should be well fixed and maintained to ensure that they cannot cause any injuries to the employees. The machines should also have manuals that will help the people operating them on how to use them. The employers should develop policies that will ensure that employees do not tamper with the machines because this can cause injuries. It is also the legal responsibility of the employer to ensure that the safe working practices in the business are followed by all the employees. Employees who do not adhere to the practices should be warned and advised on the importance of following the safety practices. The employees who do not adhere to the safety practices can also be dismissed by not following the safety regulations of the company (Schulte, et al.2014, p.2153). It is also the responsibility of the employer to ensure that right warning signs are issued and followed. Not only do the signs help the warning signs help the employer to ensure the safety of his employees, but the warning signs will also assist the employer avoid legal obligations caused by injuries to employees who do not follow the set safety practices. It is the legal responsibility of the employer to ensure employees are trained on safety practices in a language that all the employees can understand. This measure will ensure that all the employees have understood on how to follow the safety policies and procedures developed by the employer (Robson, et al.2012, p.200). The employer should also put a post in a strategic location in the business where employees can learn about their rights and responsibilities. The poster should be written in a language that all the employees who can read can understand. This will help to ensure that employees are aware of the part they are supposed to play to ensure that the workplace safety is enhanced. It is the legal responsibility of the employer to ensure that a comprehensive risk assessment is conducted. The employer should ensure that it seeks services of experts in workplace safety management to ensure that the risks that can cause injuries to the employees are noted and documented (D?jus, and Antuchevi?ien?, 2013, p.730). The risk assessment can also be conducted by an employee who is trained in safety and health matters. The employees should also be informed of the health hazards that may occur in the process of conducting their duties and how they are protected from such hazards. Employers should also consult employees on their issues and whether the enacted policies and procedures are enough to ensure that the workplace is safe. It is also the legal responsibility of the employer to ensure that employees injured in the process of carrying out their duties in the business receive the best medical care that will ensure that the employees recover well (Zanko, and Dawson, 2012, p.336). The employee is also liable to pay for the damages caused to the employees in the cause of performing their duties. Under the tort of negligence, the employer is supposed to pay for the damages as instructed by the court. The employer can also be fined, jailed or both in some cases where the employer has failed to set practices, policies, and procedures that will ensure health and safety management in an organization. References D?jus, T. and Antuchevi?ien?, J., 2013. Assessment of health and safety solutions at a construction site. 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